《两位数减一位数的退位减法》公开课教案下载

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学情分析

小学一年级学生虽然已经有了一定的语言交流能力和数学计算能力，但他们的思维还是以具体形象思维为主，离开了具体的动手操作，就很难进行数学学习活动。这就决定了他们掌握计算方法的过程是由具体到抽象，再由抽象到具体的一个逐步深化的过程。所以本节课知识难点的突破主要采用学生用小棒动手操作的学习方式，在操作的过程中理解算理，会正确口算或笔算两位数减一位数的退位减法。小学一年级学生是学习习惯的养成阶段，所以整节课中，注重对学生听、说、读、写习惯的培养。

教学目标

1. 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。 　　

2. 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 　

3. 培养学生的计算能力和动手操作能力。 　　

4. 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

教学重点

理解并掌握笔算两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点

理解退位减法计算的算理。

教学准备

学生准备小棒。

课前谈话：

孩子们，今天我们教室和以前有什么不一样呢？（抽生回答）知道老师们为什么来看孩子们上课吗？因为老师们听说我们班的孩子们特优秀，我们可不能让老师们失望呀！孩子们准备怎样表现呢？老师还要评出我们班谁是“答问小明星”和“倾听小明星”呢！

教学过程

一、复习引入

师：在上课之前我们首先向老师们展示展示我们最拿手的减法计算吧？

（课件出示：口算11-5＝ 16-8＝ 12-4＝ 13-6＝ 　14-6=　）

师：看来前面的数学计算孩子们学得真不错！其实呀，我们班的孩子们不光是会做计算题，还能用学过的数学知识帮助伙伴解决生活中的数学问题呢！我们向老师们再展示一下吧！

师：在体育课上，小红到于老师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？请看

（课件出示：改编后的例1，有38个乒乓球，我们班领6个乒乓球，还剩下多少个乒乓球？）

师：从这幅图中你知道些什么数学信息？引导学生说出：从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球。

师：要孩子们解决的是什么数学问题呢？ 　　

师：这个数学问题该怎么列式呢？让学生说出列式为：38－6