一年级下册（2012年11月第1版）《综合与实践：分一分》优质课教案下载

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教学重点：

能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性;经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。

教学难点：

让学生体会到分类的含义、方法及目的;体验分类结果在单一标准下的一致性。教学过程：

教学过程：

一、情境引入

第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？

出示画面：

师：你是怎么知道的？

师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？

生答略

通过学生的回答，引出“分类”。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

举例

师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理

二、新授

（一）分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？