一年级下册（2012年11月第1版）《综合与实践：分一分》公开课教案下载

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教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性;经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。 　　

教学难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。

教具学具：课件。学具袋，气球卡片，固体胶，A4纸。

教学过程：　　

一、创设情境，体会分类整理的含义

有一位小伙伴来到了我们的课堂，你们看，他是谁？

出示课件：小淘气，他热情好客，想邀请你们去他家做客，这就去吧！

一进淘气的房间，你感觉怎么样？

生说出整理方法。

把同类的物品放在一起就叫做分类。

在生活中你见过哪些分类的现象吗？

这节课我们就一起来学习《分类与整理》（板书课题）

二、分类计数，研究分类计数的方法　

师：帮淘气整理了房间，他为了感谢你们，给你们带来了礼物。（出示课本情境图）

师：有这么多气球，可以怎样分类呢？

形状 　颜色

1、按给定标准分类计数，探索记录方法

按形状怎么分？生说出分类方法（一堆一堆分）。

现在把这些气球按形状一堆一堆分（学生动手分）

你能数出它们有几个吗？

这种方法是先分再数。

有没有更好的办法让我们一眼就能看出谁多谁少呢？还可以怎样摆呢？

引导学生说出可以一行一行的摆，一列一列的摆。（要一一对应）

生明确方法后动手摆。

师：刚才我们都是用图摆出来的，是用图来记录分类结果的，有没有更简单的方法记录分类的结果呢？