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教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

教学难点：对图形分类标准的理解。

教学过程：

引入新课。

师：孩子们平时喜欢逛超市吗？

生：喜欢。

师：那老师先带你们去逛逛超市。（播放超市物品摆放图片）

师：接下来我们再去文具店、玩具店、书店逛逛。（接着展示文具店、玩具店、书店的物品摆放图片）

师：这些地方的物品摆放都有什么特点？

生：整齐、美观，而且是分类摆放的。

师：看来分类和整理不仅可以给人以美的感受，还可以美化我们的生活，同时也给我们的生活带来便利。

师：既然分类和整理有这么多的好处，那我们今天我们就一起来学习分类与整理。（同时板书课题———分类与整理）

授新课。

教学例1。（把图形分类。）

教师出示例1的图片，老师这儿有一些图片，摆放的整齐吗？

生：不整齐（乱七八糟的）

师：接下来我们就来分一分这些图形，这么多的图形一个人分着有点吃力，那这样吧我四人小组来分一分吧，我们一起来读一读合作要求。ppt出示合作要求。

生：齐读合作要求。

师：接下来请4人小组讨论，将这些图形分一分？

生4人一组合作，师巡视，把例1中的图形按一定的标准分类。

汇报展示：（由1 名孩子到黑板上展示自己小组的分法。孩子分好后并要求说清楚自己是按-------分的，分成了-------类，--------为一类，--------为另一类。）

第一种：按颜色分，分成两类。红色一类，黄色一类。（教师引导，并板书）

师：刚才你们按照颜色分，颜色就是我们的分类标准，（板书标准）

第二种：按形状分，分成两类。一类是圆形，一类是三角形。

第三种：既按颜色又按形状分，分成4类。红色圆形一类，红色三角形一类，黄色圆形一类，黄色三角形一类。