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西南师大2011课标版《简单的统计活动》教案优质课下载
2. 认识简单的统计图（1 格代表1 个单位），能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表，能根据统计图表提出并解决简单的问题。
教学过程：
一、激情引入
师：同学们喜欢钓鱼吗？
生：喜欢！
师：好，既然同学们这么喜欢钓鱼，这节课老师就带着你们一起去看三只小猫钓鱼吧！
生：好！
二、新课学习
（一）、教学例1.统计小猫钓鱼的情况。（教材88页例1）
出示课件例1主题图
1、观图、读题、理解题意。
已知小白猫今天钓了9条鱼；小灰猫上午钓了4条鱼，下午钓的和上午一样多；小黄猫上午钓了5条鱼，下午钓了2条鱼。要求统计它们的钓鱼情况。
2、认识统计表。
统计表由横栏和竖列组成。
（1）明确横栏内容。
栏内上有“小动物”及“钓鱼数（条）”两条信息，表示第一行要填写小动物的名称，第二行要填写小猫钓鱼的条数。
（2）明确竖列内容。
题目中统计的小动物共有3只，每只小动物占一列，第一列是项目名称，第二列统计的是小白猫的钓鱼数，第三列统计的是小灰猫的钓鱼数，第四列统计的是小黄猫的钓鱼数，最后是“合计”，统计的是三只小猫的钓鱼总数。
理解“合计”的含义，抽生说一说。
3、分析并计算。
由图可知，小白猫今天一共钓了9条鱼，小灰猫、小黄猫的钓鱼数及合计没有直接给出数据，要通过计算求出。
小灰猫的钓鱼数：4＋4＝8（条）
小黄猫的钓鱼数：5＋2＝7（条）
合计：9＋8＋7＝24（条）
4、填写统计表。