《简单的统计活动》精品优质课教案设计

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1.理解统计表中“合计”的含义。

2.经历象形统计到方格统计图的过程，会运用统计表或统计图的方式呈现统计的结果。

3.在具体的情境中，培养初步的数据分析观念，发展观察、思考、表达和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

【教学重点】

用统计表、方格统计图表示整理的结果，明确收集、整理、分析的操作步骤。

【教学难点】

在具体的情境中，学会运用统计表或统计图的方式展现统计的结果，能对数据进行简单的分析，并运用数据进行表达交流，感受数据所蕴含的信息。

【教学准备】

课件，题单

【教学过程】

一、引入新课

1. 课件播放故事情境

（上课起立，眼神环顾四周）

孩子们今天真精神，请看屏幕

小猫猫，喵喵喵，喵喵喵……（出示PPT）今天天气真正好，三只小猫把鱼钓。

钓完鱼，三只小猫争先恐后的向妈妈汇报钓鱼情况。

（出示PPT）请仔细观察，

（指名点姓）你是小白猫，你来汇报（汇报时指到相应地方一直到学生说完）

（指名点姓）你是小灰猫，请你来汇报（汇报时指到相应地方一直到学生说完）

（指名点姓）你是小黄猫，你来汇报（汇报时指到相应地方一直到学生说完）

汇报完后：哎呀呀，妈妈都听糊涂了，谁能想出一个简单的方法，让猫妈妈清楚的知道每只小猫钓鱼的条数？（抽学生说，让孩子充分的说）

（根据生回答，提取有用信息）对，把数据记录下来，是个好方法。

（画图）画图也是不错的方法。

（学生充分说完后）我们可以把收集到的数据整理到统计表或统计图中，这真是个好方法，我们先来看这个统计表（老师指着屏幕学生全部注视屏幕）会填吗？请拿出题单一完成这个统计表。（老师一边拿出该题单）

二、教学新课