三年级下册（2014年11月第1版）《简单的统计活动》新课标优质课教案设计

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数学思考：学会调查、收集、整理数据、分析

过程与方法 ：

在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

情感态度与价值观 ：

进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：对复式统计表结构认识，数据的填写及分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

教学准备 PPT课件等。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

同学们，老师知道你们的课余生活丰富多彩，说说都有哪些活动？快来看看这里有哪些活动？相机出示情境图中的六项活动。

教师提出问题：老师特别想知道我们全班最喜欢的活动是什么，该采取怎样方法解决这个问题呢？生调查

教师提问：可以采取什么样的方式调查呢？

预设：举手表决统计数据，画正字

老师：好，今天我们就采取举手表决的方式调查。

调查之前老师有个问题，男女生的特点不一样，喜欢的活动也会不同，怎样才能较真实准确的反应同学喜欢的活动呢？那你觉得我们该怎么调查？

预设：男女生分着调查。

设计意图：联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

（二）自主调查，探究新知

1．自主调查收集整理数据

调查活动要求：先对男生做调查。

用小黑板贴在黑板左右各出示一个统计表。

提出要求：从上面的六种活动中选择一项你最喜欢

的一项活动请举手。每人限选一项，不能多选，也不能不选。

在小黑板上：学生统计，教师记录填写数据。