《小狗包弟》新课标优质课教案设计

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1、昨天，同学们已经预习了这篇文章，对小狗包弟有了大体的了解；那么巴金笔下的包弟有怎样的特点呢？请用一个词来概括。

活泼可爱、温顺、结局悲惨、忠诚、亲近人

引：请这一列的同学以开火车的形式，用不同的词来说一下？ 其他同学有补充吗？

评：大部分同学都感受到包弟是一条非常可爱、讨人喜欢的小狗，我们一起来读一下这些句子，再来感受下巴金笔下包弟的可爱。PPT

2、评：朗读是声音的艺术，更是情感的艺术。同学们读得很整齐，但缺少情感的投入，从这些句子中，我们感受到巴金是怀着怎样的心情描写包弟的？

愉快、轻松、喜欢

引：让我们带着愉快、高兴的情绪再来感受一下

评：这一遍非常好，融入了自己的情感。

二 细读文本，探究包弟的命运

1、刚才有一部分同学还感受到巴金笔下包弟命运很悲惨，它的结局是什么呢？这么可爱的小狗，巴金为什么要把它送上解剖台呢？

（1）客观上：

A社会环境/形势，a 1966.8.红卫兵抄四旧，包弟成了我们家的大包袱。（很好，抓住了当时的社会环境，同学们看下注释1 “四旧”指什么？旧思想、旧文化、旧风俗、就习惯。评：也就是说养狗被列为抄四旧的对象之一。在农村养狗是看家护院的，但在城市养狗被认为是资产阶级的生活方式，在当时是不允许的。）

b小孩叫嚷着打狗，怕狗叫声引来红卫兵。

c形势越来越紧，工商业者被抄家。

d这时节，没有人能愿意接受这样的礼物

评：找得非常好，这位同学是从当时的社会环境来分析我把包弟送上解剖台的原因。

引：还有没有其他原因呢？

（备选问题：如果巴金和包弟处在我们现在的社会，巴金还会把包弟送走吗？不会，那当时的社会是怎样的，竟然容不下一条小狗？同学们仔细读读7、8、9段）

评：找得非常好，这一段还有其他地方也体现了当时的社会环境吗？

评：说得很好，作者害怕红卫兵到自己家来.这既三段中哪些事件还体现了当时形势的紧迫？）

B狗的来历：瑞典旧主人，日本种，里通外国的罪名

（2）主观上：我的处境：半靠边状态、机关学习，接受改造为了不靠边，

小结：我们来梳理一下要点，其实我的处境是属于？方面的原因；社会形势和狗的来历，是属于？方面的原因；。非常好，以后遇到分析某个问题的原因时，要从主客观的角度去思考。

（备选问题：a在那个特殊的年代，巴金有没有别的选择呢？比如送人？或者把包弟扔掉？或者自己把包弟处理掉？

这时节，没人愿意接受这样的礼物。——人们是出于什么心理不愿意接受包弟？