必修3《1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优质课教案下载

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教学重点

掌握运用语言和动作描写来塑造人物形象的写法。

教学难点

领会孔子“吾与点也”的思想内涵

教具准备

多媒体课件 电子白板

课时安排

1课时

教学步骤

一、导入新课

在中国的文化长空中，有一颗璀璨的明星，历经两千多年仍然熠熠生辉。他像周润发一样高大英俊，像郎朗一样有一双弹琴的圣手，像大衣哥朱之文一样爱唱歌，像吴京一样武功超群，像刘易斯一样有高超的驾车技艺。他堪称“才艺达人”，更为重要的是他有治国安邦之才，是个睿智的哲学家，私塾教育的开创者，儒家文化的集大成者，可以说他是中华民族乃至全球人心目中的男神。他是谁呢？他就是孔子。古人说：“天不生仲尼，万古如长夜。”他就是日月，无法超越。这节课就让我们穿越到孔子的课堂，来沐浴先贤圣哲卓越的智慧之光。（展示课件）

二、明确学习目标（展示课件，学生齐读）

三、理清结构

（一）分角色朗读课文，思考以下问题

请用一个字概括本文谈话的话题并从文中找出依据。

课文谈话的过程分哪几个阶段？

（二）学生讨论明确（展示课件）

本次谈话以“志”为话题，分孔子问志、弟子言志和孔子评志三部分。

四、研读课文：

（一）第一部分：孔子问志（适时展示课件）

1．原文哪句话体现孔子是在问“志”？（ “则何以哉”）

2.其他内容与“问志”有何关系？（“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”——拉近距离，打消顾虑；“居则曰‘不吾知也。'”——了解学生，含蓄批评；“如或知尔，则何以哉”——创设情景，畅所欲言。这些内容均为启发言“志”。）

小结：这一部分，孔子向学生问志。但孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。接着引用学生平时发牢骚的话，既激发他们发言，又作了一点含蓄的批评（因为孔子主张“人不知而己不愠”），可见他了解学生，注意引导。孔子一出场，就以简练含蓄的语言给人以态度和蔼、思想明智、循循善诱的印象，可见孔子确实是一位高明的老师。

（二）第二部分：弟子言志（适时展示课件）

1.子路：子路所言志向是什么？怎样言志的？谈谈你对子路的印象。