人教2003课标版《学会宽容学习选择和使用论据》优质课教案下载

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评讲例子

归纳问题，明确“简明概括”叙例的原则教学设计意图过程1明确议论文“叙例”应遵循“简明概括”的原则通过引导学生评价例文片段“叙例”存在的问题，明确议论文“叙例”应遵循“简明概括”的原则。

过程2修改第一处划线部分读第一处划线部分

引导学生修改

总结“简明概括”叙例的方法通过引导学生修改例文片段“叙例”存在问题，总结、学习议论文“简明概括”叙例的第一个具体方法。过程3修改第二处划线部分1. 读第二处划线部分

2. 引导学生修改

3. 总结“简明概括”叙例的方法通过引导学生修改例文片段“叙例”存在问题，总结、学习议论文“简明概括”叙例的第二个具体方法。过程4课堂总结总结议论文“叙例”应遵循“简明概括”的原则

归纳“简明概括”叙例的具体方法巩固、总结所学知识八、教学反思本节课教学目标明确，围绕议论文“叙例”中“简明概括”叙例的知识点进行有针对性的课堂教学设计。在课前准备方面，特别注意材料和辅助性教学手段的使用。在课中，主要体现以教师为主导，一步步引导学生得出答案，展示结论，使学生对议论文“简洁概括”叙例的原则有了明确的认识，对议论文“简洁概括”叙例的具体操作方法，有了切实可行的“把手”。整节课先“评一评”找问题，再“学一学”解决问题，最后总结原则和方法，课堂有效而有序的推进，基本达到预期效果。但这节课也有不足的地方，比如：这节课的设计趣味性不是很强，还缺乏新颖的形式，缺乏学生的训练等，以上这些方面还需要进一步的改进。