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《学会宽容学习选择和使用论据》精品PPT课件优质课下载
生提了一个带有刁难性质的问题。
严峻：孔明之论，都是
强词夺理，皆非正论，
不必再言。且请问孔明
治何经典？
孔明此时若如实以
对，一来掉格，似小学
生回答老师的提问一样，
二来极易授人以口实。
聪明的诸葛亮是这样回答的：
“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿弇之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”
（数黑论黄 数：数落，批评。背后乱加
评论，肆意诽谤别人。）
孔明的这一段话，当时便使得严峻“低
头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如
此有力呢？是引经据典，使得他的“无须治
何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！
教学目标：
1、知识与能力
了解并掌握论据的类型、选择、使用和论据的要求等知识，培养相应的能力。
2、过程与方法
通过对典型文章论据的选择和使用的揣摩分析，达到对文章的初步了解掌握；通过迁移训练和课后作业来巩固这种能力。
3、情感态度与价值观
培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。。
【教学重点】议论文论据