必修3《学会宽容学习选择和使用论据》优质课教案下载

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通过评议分析示例，理解论据选择的标准，掌握论据使用的方法。?

3、情感态度与价值观??

培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

【教学重难点?】

领会论据选择的标准，掌握论据使用的方法。

【课时安排】

1节课?

【教学过程?】

一、导入：

诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”

诸葛亮是这样回答的：“古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”

孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？

引经据典，使得他的“无须治何经典”的观点力有千钧。这就是论据的魅力！

二、整体把握：

论据：论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。

事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。

道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。

三、学习事实论据的选择：

1、评一评，下列事实论据的选择是否合适？

勤能补拙（论点）我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。（论据）

明确：这时的论据选择不合适，因为论据不准确。

你能围绕这个论点选用合适的论据吗？

学生发言后展示范例：

常言道：勤能补拙,事实正是如此。我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的工夫也抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍，直至融会贯通。多年的砺志奋发，终于使他在诗、书和画几方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙的人，只要勤奋，是可以聪明起来并做出成绩的。

2、评一评，下面的论据使用有何不妥？