人教2003课标版《学会宽容学习选择和使用论据》优质课教案下载

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根据2016年的高考作文评分标准，我们的作文若想达到发展等级（40分以上），就议论文而言，必须满足以下四个要求：材料的丰富、论述的文采、要不落俗套（创新）、事例和说理相结合，体现思想的深刻性。

高考作文的评分标准为我们指明了前进的方向，那这条路该如何走，则是我们这节课所要探究的问题。下面就让几篇高考满分作文的片段为我们引路。

（一）范文引路

【例文1】

我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想；他有“吾十五有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲，不逾规”的宣言。

　　我崇拜孟子。他有“当今之世，舍我其谁”的豪情，他有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的坚毅。

　　我之所以崇拜孔子、孟子，就是因为他们敢于接受生命的挑战，通过经历各种磨难，成为“动心忍性，增益其所不能”之人。他们用自己的行动，拒绝了生命的空白，让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空！

　　 --2006年福建省高考满分作文《拒绝空白》

点拨：引用

【例文2】

古往今来，多少仁人志士为实现自己的理想而坚守。三闾大夫“忠而见疑，信而被谤”，怀石自沉，九死不悔，这是一名士大夫对报国之志的坚守；王勃老当益壮，雄心不已，这是一代豪杰对建功立业之志的坚守；鲁迅以如椽大笔，横扫一切反动势力，这是一位文化旗手对救国救民之志的坚守。志趣功业在哪里，坚守下去的信念就会跟随到哪里。

——2014年湖北省高考满分作文《生命的坚守》

点拨：引用、排比

【例文3】

面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，直至成功的那天。

初唐四杰之一的王勃可谓“时运不齐，命途多舛”，然而他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，哪能有他吟放出的“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？

刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”千古悲剧，可悲可叹！

——2004年四川高考满分作文《遭遇挫折 笑对痛苦》

点拨：对比（两种类型的排比：同一事物的两方面、两种不同事物）

【例文4】

那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆雷特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。

——2003年湖南省高考满分作文《真理只有一个》

点拨：化用

为什么这几篇文章能成为高考的优秀作文？我们思考一下这几种方法的作用，是不是恰好满足了高考作文评分标准所提出的要求？当然，作文得高分的技巧有很多，但对于文言文素材的运用，若能熟练掌握这几种方法，也能使文章脱胎换骨了。

小试牛刀