《学会宽容学习选择和使用论据》公开课教案下载

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情感、态度和价值观：引导学生多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，用一种阳光精神，一种关乎天下的情怀去感悟自然、社会和人生。

【教学重点·难点】学会在写议论文时如何在论证过程中用好社会生活类论据。

【教学过程】

导入：同学们大家好，上周我们写了一篇题为“最遥远的距离”的命题作文，这次作文与高一对比多了一个特别的要求——“写议论文”。我们知道议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。通常由论点 、论据、论证三部分构成。从这次作文开始我们将进行议论文写作系列训练和指导课。我们这节课教学的重点就是学会如何在论证过程中用好社会生活类论据。

【PPT】展示作文题目：阅读下列材料按要求作文。

什么是最遥远的距离?有人从天文学的角度说：还在不断扩大、无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离，也有人说：最遥远的距离，是生与死的永远分别；更有人说：最遥远的距离，是我就站在你面前，你却不知道我的心思。

请以“最遥远的距离”为题，写一篇议论文。

一、问题提出

这次作文我们同学在写作立意上倾向于写 “爱让距离如此近”“与梦想的距离”“最远的距离存在于心与心之间”。同时我也整理了同学这次写作论证过程运用的一些论据。

【PPT】展示：

牛郎织女、农夫与蛇、伯牙子期

古代名人：李密、李白、王勃、李商隐、苏轼、屈原、项羽与刘邦、曹操、荆轲、商纣王与比干、拿破仑、李煜、祥林嫂

梭罗、刘墉《挪威的森林》《霸王别姬》《活着》

韩红、孙杨、刘翔、谌龙、董明珠、马云、

扶老人被讹、小月月事件、颐和酒店女子遇袭事件、青年玩手机不让座

大陆与台湾、社会中陌生人之间、农民工与留守儿童

父母与儿女、情侣之间、久未谋面的朋友之间、亲人之间、校园生活与校园中的同学关系、邻里之间

从同学运用的这些论据我们会发现它们主要来源于：

课内教材

课外阅读

新闻媒体

校园家庭

在这四类论据中同学们运用的比较差的是后面两种，即社会生活类论据运用地比较差，现在大家阅读三个从同学作文中截取的运用社会生活类论据的典型片段，思考并与同小组的同学讨论：在运用论据的过程中有没有存在什么问题？

【附录发到每个同学手上的作文片段】

片段一：