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《交际中的语言运用》最新教案优质课下载
教学方法：交流学习 展示表演 梳理探究
教学过程：
趣味导入：三生三世十里桃花，不如今生今世学会说话。历史上有诸葛亮舌战群儒、烛之武巧退秦、触龙力说赵太后、孟子劝服梁惠王。今天，我们学做一个会说话的人。
教师组织，学生活动。
称谓语
学生活动一：他们说得对吗？（学生操作白版，修改有错误的地方并讲解）
小明：这是令尊。
老师：哦，原来是家父。你好。
父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。
小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。
父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。
老师：哪里，哪里，还是您家小儿自己努力的结果啊
小结：（谦）家大（谦）舍小（敬）令外人
学生活动二：探究：从女性的称谓看女性的地位（X横轴代表时代，Y轴表示称谓，学生竞赛展示小组研究成果）
探究结果：随着时代的发展，女性的地位越来越高。原因：家庭类型 宗法观念 等级制度 文化取向 尊重原则 礼貌原则
禁忌语
学生活动三：
1.学生操作白版，标出禁忌语，并进行修改。
2.学生到讲台以相声的形式表演，该如何避免禁忌语。
小结：日常交谈中需要避讳的内容一般有：
生理上的缺陷、家庭不幸、个人在为人处世方面的短处,不足等、特定的风俗习惯、生老病死
委婉语
你来判断：下列标语合适吗？
学生活动四:完成创意温馨提示语：（形式多样的设计，尽展学生的设计，展示，演讲，解说等能力）
教室自习课吵闹 教室外走廊打闹