人教2003课标版《交际中的语言运用》优质课教案下载

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4、点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境

[教学重点]

根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

[教学难点]

通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。

[教学方法]

合作交流法 自主探索法 练习法

[学生活动]

1、 学生进行课前预习和搜集活动，积累一些交际语言，为课堂活动做准备。

2、课堂通过由易到难的练习使学生能够恰当运用交际语言。

[教学流程]

一、导入 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：____ ________________现场观众立即报以热烈掌声

新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ ____ _________________________”那位官员只好没趣地离开了。

二、合作研讨

（一）称谓语。

情景(一)：

解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段对话。

小明：这是令尊。

老师：哦，原来是家父。你好。

父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。

小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。

父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。

老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊

明确：“家大舍小令外人”

A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；