人教2003课标版《交际中的语言运用》集体备课教案设计

人教2003课标版《交际中的语言运用》集体备课教案优质课下载

1.在交流中感知，在表达中提高。

2.讲练结合，在习题中掌握有关交际语言的一些知识。

情感、态度与价值观

点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。

教学重点

根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意

教学难点

通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。

教学方法

合作交流法 自主探索法 练习法

教学过程

一、导入

1.在我们共同学习之前，我先请大家齐声读出屏幕上这几句话，这也是老师对大家在课堂上的具体要求。同学们在高声朗诵的时候，要积极暗示自己上课后就要这么做，相信我们能够做到。

2.现在，咱们开始今天的研讨话题——交际中的语言运用。同学们，看到这个话题，大家是不是觉得，这不很简单吗？我们每天都在和不同的人打交道，和他们进行交流，而这种交流的主要方式不就是说话吗，这不就是语言运用吗？有什么可讨论的呢？大家是不是这么想的呢？是啊，我们的确每天都在运用语言和别人进行交流，但是，如果我们留点心就会发现，在人们的交往过程中，往往会产生各种各样的不愉快甚至是矛盾，这又是咋回事呢？酌情举生活中的一到两个例子，一个年轻人和张大爷的聊天：

年轻人：哎，张大爷，您好啊，好久不见您了！

张大爷：是啊是啊，有好些日子没见面了。

年轻人：我记得您今年有八十多了吧，我就纳闷，这老头怎么还没死呢，都这么大岁数了……

同学们，通过小小的例子可以看出，在交际过程中，语言得体是多么重要啊。要想在交际中收到良好的效果，必须使用得体的语言，这就要求我们要正确使用称谓语和委婉语，同时还要注意一些禁忌语。

二、称谓语

1.交际中“称谓”很重要。我们要根据对方的年龄、身份、职业选择恰当的称呼，这就是语言交际中的“称谓语”问题。称谓语虽然只有几个字，但用得是否恰当，不但关系着交际的顺利与否，也能反映出一个人的文化修养。

2.同学们以小组的形式进行合作交流，就各自所知道的称谓语进行总结，看看对不同的人应该怎么称呼。每个小组有一位同学执笔记录。

学生交流，老师在教室巡视，同时参与到学生的讨论之中。讨论结束后，请同学交流展示。

3.综合同学发言，进行小结

（1）对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

（2）对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）