《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》精品优质课教案设计

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（一）翻到死

二、探寻误读原因

1、“形声字”造成的误读: “读字读半边”

如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán） 赡（shàn）

喘 (chuǎn) 湍(tuān) 瑞(ruì) 惴(zhuì)

端 (duān) 揣 (chuāi) 踹 (chuài)

2、 形似字造成的误读

清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书·秦誓》，是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误认作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了。”

3、多音字造成的误读

有一个笑话是这样的：留学生约翰和他的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问他的朋友，为什么饭店的厕所里总是竖立着这样的一块牌子——“小心地（de）滑”呢？

4、方言造成的误读。

有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。

1.北方人在南方的公园里打听“缆车”在哪儿，按回答寻去，，找到的是“男厕”。

2.一广西籍男子宣布会议“开始”，大家听到的是“该死”，全场愕然。

3.胶东人分不清“油”和“肉”，辽宁人分不清“人”和“银”，南京人分不清“河南”和“荷兰”。

三、消除误读的方法

1、形近字——看清细微差别

汉语中存在大量的形近形似字，造成误读的原因大多是没有看清它们的细微差别。

己——已——巳

崇——祟 菅——管 铿/悭砾/铄葺/茸晤/龉蜃/赈

练一练

隘/谥稗/婢迸/骈嗔/缜笞/殆绸/倜戈/弋

2、形声字——谨防声旁误导

汉语中百分之八十是形声字，但由于古今字音的演变等原因，现在大约四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，在识记过程中一定要摈弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。