选修语言文字应用《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》集体备课教案设计

选修语言文字应用《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》集体备课教案优质课下载

教学方法：讲授法

教学课时：一课时

教学过程：

导入：（情景）

女士们，先生们

我乃郑大仙是也，初来贵宝地，真是令此我蓬荜生辉

这破台阶，迟早找人拆了你（假摔）

互动：刚刚这位郑老师有哪些地方说话不得体呢？

明确：平时说话，要懂得谦言敬语，语言表达要得体。（板书：语言表达要得体）

所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。

怎样才能做到得体？

、判断修改　

（2）、情境对话

（3）、语体把握

（4）、有的放矢

1 、看准对象，掌握分寸

场景一

说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。

2、分清场合，巧妙用语

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“？？？？”现场观众立即报以热烈掌声。

3、 把握语体，灵活运用

校园紧急广播：

我校后山动物园今日一头老年狮子逃跑，据高三五班同学说，他们搬花看到的，老狮虽然年事已高，但是仍然口齿伶俐，已将面包房洗劫一空，正在遁往录播室，请各位同学关好门窗，以免成为老狮的盘中餐。

4、明确目的，有的放矢