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人教2003课标版《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》优质课教案下载
1、习惯性误读字的积累和掌握
2、多音字的记忆方法
三、教学过程和步骤：
（一）导入新课
齐读“引子：翻--到--死？”
（二）体会读白字的危害
1、自读“课堂活动：白字先生”
2、找出白字先生读错的字并加以改正
（三）探究读白字的成因及纠错方法
1、导致这个白字先生读错的原因是什么？
2、例析读半边的白字
3、导致这个白字先生读错字的原因只是读半边吗？
4、例析形近的白字
5、练习：看谁读对P29的七组词语
6、指读P29的三组多音字
7、导致这里面字读错的原因是什么？
8、还会存在什么情况导致误读呢？
（四）拓展练习
见PPT
（五）作业：课后练习
四、板书设计：
误读的原因：
1、读半边
2、形近
3、多音