人教2003课标版《五、不义而富且贵，于我如浮云》公开课教案下载

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2、“义”的重要性。

　　基于以上分析，把孔子关于“富贵”与“义”的关系，和孔子强调“义”的重要性作为本文教学重点，以教师引导分析，师生合作探究、分组讨论的形式突出重点。

　　尽管我们对“义”有一个感性的认识，但往往把 “富贵”和“义”对立起来，认为追求 “富贵”是“不义”的，这也会造成一定的仇富心里，所以，把孔子关于 “义”“利”关系论述作为难点，通过拓展延伸环节，借助部分史料佐证，使学生对儒家学派关于“义利”的关系有一个辩证的认识。在此基础上，引导学生树立正确的价值观、人生观。

教学目标：

　　1、疏通文意，掌握文中重点文言词语和句子。

　　2、理解孔子关于“义”和他对“富贵”与“义”的关系看法。

　　3、培养学生阅读文言文的能力。

　　4、引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

　　1、疏通文意，掌握文中重点文言词语和句子。

　　2、理解孔子对“富贵”与“义”的关系阐述。

　　3、孔子关于“义”的观点

教学难点：

　　１、孔子“义利观”对后世的影响。

教学方法：自主学习、启发讨论，合作探究。

课时安排：3课时（本节课为第２课时）。

教学过程

一、 导入新课

　　前些天看了两个新闻：一个是：《官员外逃外媒帮挖线索　当地群众当起“朝阳群众”》。一个是：《大兴安岭扑火战士满手水泡　网友心疼：别让咱妈看见》。

　　想在请同学们想一想，为什么人们对那些曾经既富且贵的高官和这些普通的救火战士态度区别如此之大？

　　学生回答，教师总结：实际上，大家的褒贬体现的正是中华民族传统文化中的“义”的思想，这种“义”的思想源远流长，早在春秋时期，孔子就曾做过阐述。今天，我们就一起来分析课文《不义而富且贵，于我如浮云》，了解一下儒家学派创始人的孔子是如何阐释他的“义”的思想的。

二、学习课文

1、现在请同学们读课文，思考并回答以下问题：（这一环节，解决第一个重点，由老师引领分析）

　　第一、孔子反对“富贵”，厌弃“贫贱”吗？从哪里可以看出？