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《＊六、有教无类》优质课教案下载
2、领会孔子教育思想对今天的启发意义
3、学习和掌握本文的重要词汇教
学
重
难
点教学重点： 掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
教学难点： 领会孔子教育思想对今天的启发意义
教
学
思
路本文虽是一篇距今颇为久远的文言文，但字词上的难度并不是很大，所以字词的理解主要依靠学生在课前的预习中解决掉，课堂上再解答学生的疑难词句。课堂的主要任务是了解掌握孔子在这篇文章里所反映的“有教无类”的思想。
学情
分析高一的学生已经完成了四本必修教材的文言文单元阅读，具备基本的阅读能力，但缺乏对文言文本的深入理解与分析的能力，也缺乏将课本知识与现实生活联系在一起解决疑惑与未知的训练。通过本课的学习可以加强对学生该方面的指导。
主要
教学
方法诵读法、点拨法。借助多媒体辅助教学。
教学内容分析
我们怎么去理解“有教无类”这四个字呢？按照书上的解读就是“不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育”，换句话说，什么样的学生孔子都教。这样一来，孔子的弟子是很多的，这个是有据可查的。
《荀子?法行》记载：“南郭惠子曾问于子贡曰:‘夫子之门何其杂也…’ 子贡曰：‘君子正身以俟，欲来者不距(拒)，欲去者不止。且夫良医之门多病人，,檃栝(yǐn kuò矫正竹木弯曲的工具)之侧多枉木，是以杂也。’”可从中看出孔子“有教无类”的实践。通过教育来消除差别，这是一个了不起的构想。即对人无贫富贵贱愚智等差别，一律给予教育，而教育的目的就在于弥合这些差别。这是人类历史上最早出现的教育平等思想。
教学环节与活动课时环节教师活动
（教学内容的呈现）学生活动
（学习活动的设计）设计意图共
一
课
时一、导入新课由ppt出示文言片段引入新课