1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《有无相生》公开课教案优质课下载
二、教学重难点及解决对策：
（一）重点：解读第1、2、7节，并引导学生通过自学来掌握本章的实词、虚词及特殊句式，疏通文意；
难点：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的辩证思维?；
（三）解决策略：引导学生通过自学来掌握本章的实词、虚词及特殊句式，疏通文意。
三、教学方法及活动方法设计：
多媒体课件展示；朗读、设疑、提问、赏析、讨论、总结
四、课时安排：一课时?
教学步骤：?
（一）导入：?
由教材中本文“引入话题”板块老子与恩师关于“舌头和牙齿”的对话，引出老子思想——优势化为劣势，劣势化为优势??
《有无相生》? 板书
（二）老子简介：
老子是道家学派创始人，其身份和生活时代现在还没有完全弄清楚，最早在司马迁的《史记》中对他的生平作了介绍：“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。”他的“终”，《史记》记载：“居周久之，见周之衰，乃去。……出关，守关令尹喜强为之著书，做《道德经》五千言，化胡而去，莫知所终”。
观点：老子是个迷
设疑：老子为何称“老子”，而不称“李子”？
明确：1.引出有关老子的三则传说，说明其形象老态；2.有学者认为：称“老子”说明老子哲学的深邃，思想的老道；称“老子”也是我们这个早熟的民族深刻的隐喻性的象征。
? （三）师生共赏?
?1.赏读节选第7节
学生齐读，注意字音：
明确：枯槁（gǎo）
（2）学生翻译，注意重点字词、特殊句式：
明确：徒、兵强则灭，木强则折
（3）探讨：这一节蕴含着老子的什么思想？
明确：持守柔弱，反对逞强
弱能胜强，柔能克刚