《9.《家》》集体备课教案设计

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3.引导学生细心品味语言，具体品味语词的重复、语词的变化、句式的选用等等，进而深切感知人物的内心世界。

4.在品味语言，感受人物内心世界的基础上，自然地把握人物形象以及小说的主旨。

【教学重难点】

1.在厘清人物矛盾的基础上，通过品味语言细加感受人物心理的微妙变化。

2.引导学生细心品味语言，具体品味语词的重复、语词的变化、句式的选用等等，进而深切感知人物的内心世界。

3.在品味语言，感受人物内心世界的基础上，自然地把握人物形象以及小说的主旨。

【教学方法】

1.品读法

2.替换语词法

3.讨论法

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、导入

有人说，家是脱去疲劳的热水澡，可以让我们身心放松、温暖幸福。

有人说，家是一座铅山，很重很重，压在脊上，寸步难行。

——毕淑敏《家问》

这节课就让我们看一下觉慧的家是怎样的，看一下觉慧和他的爷爷之间的关系是怎样的。

二、活动一·通览全文，识身份

【问题】

结合导言通览全文，初步概括孙子觉慧的身份和爷爷高老太爷的身份。

【预设】

1.觉慧

接受新思想的进步青年

2.高老太爷