《第一节写出自己的个性》公开课教案下载

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二、教学重点：

1、通过独立思考和小组探究，明确作文的本质。

三、教学难点：

1、通过思维训练和写作实践，达成写作的思维。

教学方法：

1、对话 点拨 讨论 探究 训练

五、教学过程：

导语：同学们！今天我们上一节作文课，学习的主题为“作文是什么？”请看学习目标。（请科代表读一下）（板书课题）

（一）、说一说：

作文是什么呢？谁来说一说自己的认识。（田哲、景越、任俊、王敬涛）

教师补充：汉代哲学家王充认为“文由语也”，南朝梁文学理论家刘勰在《文心雕龙》中讲道“心生而言立，言立而文明”，清代著名诗人黄遵宪主张“我手写我口”，教育家叶圣陶提出“口头为语，书面为文，文本于语”，《现代汉语词典》解释作文为“写文章，多指学生练习写作”。（学生读）那么，作文是什么？作文的本质何在？作文有没有要素？让我们阅读例文，在亲密接触中寻找答案！（学生齐读）

劝 学

荀子

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

师生对话：师：文章的第一段写的是“学习是什么？”学习是一种提取，是一种转化，从哪句话可以看出来？（生：青，取之于蓝；冰，水为之。）师：学习是一种改变，是一种塑造，从哪句话可以看出来？（生：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。）师：学习是一种规范，是一种磨练，从哪句话可以看出来？（生：故木受绳则直，金就砺则利。）师：学习是一种反思，从哪句话可以看出来？（生：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。）

师：文章的第二段写的是“为什么学习？”谁来说一说？学生回答。（师：因为终日而思，不如须臾之所学。学习可以登高博见；学习可以见者远、闻者彰；学习可以致千里、绝江河。）

师：文章的第三段写的是“怎样学习？”主要写了三点，哪位同学说一说？（师：一是积累，我们一起诵读学习要积累的句子；二是坚持，我们一起诵读学习要坚持的句子；三是专心，我们一起诵读学习要专心的句子。）

教师明确：同学们，从写作思维看，《劝学》这篇文采飞扬的古老文章是以“学习”这个词生成了三个基本问题（即学习是什么？为什么学习？怎样学习？），然后以这三个基本问题生成了一篇文章。那么，作文是什么？这对你有什么启示呢？请大家想一想。

（二）、想一想：

下面，我们阅读一篇今年的高考满分作文。（学生读）

高尚的道德就是最大的财富

什么是财富?有人说财富就是金钱，有人说财富就是知识，有人说财富就是阅历。我却说高尚的职业道德就是一笔宝贵的财富。

船主交给漆工的任务是刷漆，但道德的力量让这个漆工顺手补上了船底的小洞。正是这个随手的举动挽救了孩子们的生命。漆工也因此赢得了船主的奖励，赢得了人们的尊重。可见，高尚的道德就是最大的财富。