选修文章写作与修改《第一节写出自己的个性》公开课教案下载

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3、训练学生思维的逻辑性、条理性，准确审题能力。

【教学重点】学会小切口，深挖掘,确保主题集中，角度新颖，力求思想深刻。

【教学难点】学会小切口，深挖掘。

【教学准备】多媒体

【教学用时】一课时

导入：

解读高考考点：立意、选材与结构是作文必不可少的三要素，考场作文，最怕空而泛，人云亦云，没有新意，没有创见。如何在一轮复习的基础上，在考前有效的时间内克服这种作文弊病，使作文分数有一个明显的提升？最有效的方法莫过于在立意上学会“小切口，深挖掘。”切口小，挖掘深，故能见人之所未见，发人之所未发，立意必然新奇高远。

佳作 自我品悟

典型例题

课件出示（2016全国高考乙）漫画材料作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

请学生思考分析漫画，说出立意。

预设：横向看两种情况，一是考满分了就得到家长的嘉奖，考不及格就受到惩罚。一种是考的分很高还要挨揍，家长求全责备。另一个考的分不高，刚及格就得到了肯定，家长容易满足的肯定激励心态。

纵向看两种情况，一是考满分了就嘉奖，稍有疏忽就挨揍，求全责备的心态一目了然。一种是考不及格才惩罚，稍有进步就嘉奖。

角度怎么确定？

一是认识水平，一是看哪个角度切入口小，更有明显的针对性，更要看哪一个角度能挖掘的更深，揭示问题的本质。

确定立意批评家长求全责备的角度，更能揭示当今社会家庭教育和学校教育的某种现象，更有针对性。

佳作赏析

课件出示《勿以点点沉浮论英雄》

学生看材料，思考这篇佳作好在哪里？

预设：准确解读漫画的寓意。题目中“点点沉浮”体现了“小切口”的原则，全文紧紧围绕着“点点沉浮中的成绩”存在的问题展开议论，体现了“深挖掘”的要求。分析只看分数的错误观点，揭示教育的本质应在于分数背后的真正意义。语言极富表现力。

抢分 名师策略

什么是“小切口”？“小切口，深挖掘”有什么作用？

小切口，深挖掘确保主题集中。

所谓“小切口”，是就作文的立意而言的，立意的观点要准确、集中，有明确的针对性。一般而言，一篇作文只能有一个观点，这个观点简明集中地反应作者思想。面面俱到，是立意之大忌。高考作文就怕面面俱到，流于肤浅。造成面面俱到的主要原因是多观点，而多观点往往是在审题后没有进一步确定立意，没有从更小的角度做深度分析。我们看下面材料的审题立意：