选修文章写作与修改《第一节写出自己的个性》PPT课件优质课下载

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典题(2016全国高考乙)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

(据夏明作品改动)

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

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【分析】 这两组漫画,横向看是两种家长的态度和方式的对比,纵向看还是两种家长的态度和方式的对比。不同的是,横向看有两种情况,一种是考满分了就得到家长的嘉奖,考不及格了就受到家长的惩罚;一种是考的分很高,比如都98分了还要挨揍,家长求全责备的苛刻心态跃然纸上,而另一个考的分不高,比如刚及格就得到了肯定,家长容易满足的肯定激励心态可见一斑。而纵向看的两种家长态度容易理解,一种是考满分了就嘉奖,稍微有点疏忽失分了就挨揍,家长的心态一目了然;一种是考不及格了才惩罚,稍有进步就嘉奖。有了这些理解,再确定角度就很容易了。

角度怎么确定呢?上述几种情况都可以作为选择的角度,但选哪一个更好,不仅要看你的认识水平,更要看哪一个角度的切入口小——更具有明显的针对性,更要看哪一个角度能挖掘得更深——揭示问题的本质。相比较,考了55分被打,考了61分受表扬的家长容易满足的角度,明显不如批评家长求全责备的角度,因为这个角度更能揭示当今社会家庭教育和学校教育的某种现象,更有针对性。

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佳作

勿以点点沉浮论英雄

“爱其子,择师而教之。”今人之于古人,更为注重孩子的教育。然而,不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结,平日里的“天之骄子”因点点失误而父母对其“由爱转恨”者有之,一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变甚至“一百八十度”大转弯,这是对待成绩过于主观、生硬的行为。

分数的沉浮本就有多重原因,孩子的掌握程度、思维方式、老师出题的难度,甚至于个人的运气皆可影响到成绩。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不辍,低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”,难以认识到孩子的真实水平,终会使孩子深陷那红色的分数中,不清醒且不理智。

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《礼记》有言:“父之爱子,乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件的,而现今成绩有一点点退步或增加均可改变父母的爱,则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分就挨了巴掌,或许是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进,这一路上,父母的关爱与理解能如“春风潜入夜,润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”,须用分数进步来赢得,只会让孩子战战兢兢,时刻背负“优等生的包袱”或者“差等生的重担”。

古人云:“父母之爱子,则为之计深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于分数。考试是对孩子学习的评估,却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅,而应看到整体的、比较的,这样才能知道成绩背后那点点沉浮的真正意义。

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父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成,而父母习惯于其优异,容不得半点失误或退步,他终顶不住压力而厌学,“泯然众人矣”。

成绩那点点沉浮并不能直接界定了孩子的“好坏”“优差”,也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力,给予及时支持,方能在无涯学海上为他撑起一叶小舟,助他学成至彼岸。

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品悟提示　本文是考场中一篇精彩的议论文。首先,作者能准确地解读漫画的寓意。题目中“点点沉浮”四字用词非常精妙,体现了“小切口”的原则,全文紧紧围绕着“点点沉浮中的成绩”所存在的问题展开议论,又充分体现了“深挖掘”的要求。文章思路清晰,从分析“只看分数沉浮”的错误观点给孩子造成的危害,进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“沉浮分数”背后的真正意义,立意深刻高远,体现了考生极强的逻辑思维和思辨能力。再者,文章的语言十分精妙,亦雅亦俗,畅达准确,严谨冷静的分析远远超出了一般的考生,极富有说服力。成语的运用信手拈来,比喻的句子生动形象,“父母之爱子,则为之计深远”等经典语句的引用,更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴,以及驾驭素材的综合能力。?

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一

二

三