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人教2003课标版《第三单元汤显祖与《牡丹亭》》精品教案优质课下载
——汤显祖
教学设计
教学目标:
1、学习戏曲，着眼于鉴赏陶冶，促进学生各自特长和个性的形成，适应他们兴趣和潜能的发展。
2、领会戏曲中的抒情文学，了解戏曲的心理独白的特殊方式。
教学重点、难点：
1、重点：中西方戏曲的比较。
2、难点：游园部分的唱词，经典的内心独白。
课时安排 1课时
教学过程：
一、导入新课
通过视频-李玉刚的经典春晚作品《霸王别姬》，经典演绎一段震撼人心的爱情生死别离。通过美仑美奂的舞台效果和演员美艳绝仑的舞台造型，让我们初步感受中国瑰宝戏曲的千古魅力。
二、介绍作者
汤显祖（1550-1616）莎士比亚（1564-1616），公元1616年，在世界的东方和西方，两颗戏剧巨星同时陨落——中国的汤显祖和英国的莎士比亚。这也许是历史的巧合。但在同一历史时段，两位戏剧天才同时达到了他们各自所处时代的艺术顶峰。著名戏曲家田汉到临川拜谒汤显祖家族祠堂时写道“杜丽如何朱丽叶，
情深真已到梅根。
何当丽句销池馆，
不让莎翁在故村”。
汤显祖，5岁作对联，10岁习古文，21岁中举，为官期间，励精图治，享誉一方，但终因官场腐败，辞官归隐，专心创作《临川四梦》流传后世。其中《牡丹亭》最为著名。
三、时代背景：
明代中期，社会呈现解体、松懈状态，各种对社会人生探求的思潮迭起，王阳明心学与官方理学形成对持状态，王学更加注重人心的发展，肯定人的欲求是多重的，反对压制人的感情欲念。此外神宗佛学崇尚隐居传统，寻幽爱静，这些都在汤显祖的人生追求中打下深刻的烙印。明代中期，江南资本主义萌芽，商品经济高速发展，造就了贵族和市民的消费文化。刺激了戏曲及其他艺术的繁荣。更多文人大夫参与戏曲创作，汤显祖在他的作品中艺术地表现“世总为情”的人生理念。他的“至情”理想的代表作品是《牡丹亭》。
下面我们来欣赏《牡丹亭》中核心片段<游园>
四、问题探究
1、<游园>部分是《牡丹亭》全剧的戏核，是重要的抒情段落，它在全剧中有什么作用？下面我们通过品味精美的唱词来：
(梦回莺啭，乱煞年光遍。剪不断、理还乱、无端。
黄莺啼叫、春光处， 少女怀春、豆蔻年华。