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师梦圆高中语文教材同步苏教版必修三老王下载详情
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必修三(2014年6月第5版)《老王》集体备课教案优质课下载

教学重难点:体会作者的善良,理解“愧怍”的真正含义。

教学方法:启发点拨法、合作探究法。

课时安排:1课时

教辅手段:多媒体

教学过程

一、导入

同学们,张溥的《五人墓碑记》让我们重新理解了即使是一介草根之于社稷,也有星火燎原的作用,而用一生来守护品质的普通鞋匠格斯拉,也让我们跨越国界对他肃然起敬。今天,我们来关注另一位底层老百姓——老王。

老王是干什么的?——拉黄包车的。说到黄包车夫,有一个人我们可能永远绕不过去,那就是老舍先生笔下的——骆驼祥子。 骆驼祥子是一个时代的缩影,是我们民族苦难的记忆,谁能为我们介绍一下骆驼祥子的形象?(风里来雨里去,生活很艰苦,不管刮风下雨,都要拼死卖命。像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑,在风雨中哆嗦,在烈日下喘息)

祥子像骆驼一样吃的是草,他当然想为家人挤出奶来,可是他挤不出,他除了淌出汗、流出血,再也没有其他办法。面对这样的黄包车夫,我们真真切切地感受到了,生存下去,有时它真比大山还沉重。好,这是老舍的黄包车夫带给我们的感受,下面,我们来看看,杨绛笔下的黄包车夫又会给我们带来哪些不一样的感受。

二、文本研读

1.请大家自由朗读课文,标出自然段的序号,从课文中找出作者写作此文时的情感的一个词。(愧怍)让我们一起把这句话朗读一遍。

“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

什么是愧怍?(难为情,惭愧。)谁是幸运者,谁是不幸者?(作者和老王。)

2.托尔斯泰说过,幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不同,老王的不幸体现在哪些细节中?我们从文中来梳理寻找。

(1)“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”

“破旧”说明——车子已经拉了很长时间了,他没钱买新车,家里很穷。

一般来说,“靠着活命”的东西我们一定会保持他的良好状态,但老王实在太穷了,穷得他甚至都没法更换三轮车一些基本的部件,所以,呈现在我们眼前的只能是一辆“破旧”的三轮车。

(2)“老王不仅老,他只有一只眼,另一只是‘田螺眼’,瞎的。”——年纪很大,并且一只眼睛又瞎掉了,很可怕。

一辆破旧的车,骑着一个瞎了一只眼的老人,换成你,敢不敢坐?所以,一般的乘客都不敢坐他的车,可见,老王的生意是寥寥无几的。这就直接影响了他的生计。

(3)“一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋”

注意这句话中的修饰词。从这些修饰词中我们可以获得哪些信息?

荒僻的小胡同里,大院是破落的,小屋是塌败的,荒凉、凄清的氛围一下子就上来了。而且这里用大院的“大”来反衬小屋的“小”,更显得生活在其中的人的孤苦、落寞。

在这一段中,不知同学们有没有注意老王的一个答话,当“我”“问起那里是不是他的家”,一般人会怎么回答?老王又是怎么回答的?“住哪儿多年了。” 老王说“那儿”而不说“家”,给你传递了一些什么信息?

说明这个破落的地方在老王心里根本就算不上“家”。“家”是什么?“家”是一个有温度的、能给人避风的港湾,可这个破败的小屋却让人感受不到一丝温暖,它已无力承载起一种“家”的概念,而孤独无依的老王在这一住就是多年,可见老王心里有多苦。

我们从老王谋生工具的破旧、身体的残疾,以及生存环境的荒凉、凄清读出了他生活的艰辛和不幸,其实,更不幸的还是他的精神世界,下面,我们来说说老王精神世界的苦。