苏教2003课标版《老王》优质课教案下载

苏教2003课标版《老王》优质课教案下载

三、【设计理念】

体现新课程理念，注重“自主、合作、探究”，让学生在不同形式层次的阅读中体会情感，在合作中把握方法，品味语言，激起内心的火花，感受底层的光芒，体会文浅旨远之美。

四、【教学原则】

反复阅读、从整体感知到深层探究、从文字品析到审美体验的原则

五、【教学方法】

1．阅读点拨法：抓住关键字、词、句，把握文章情感。

2．比较阅读：区别身份地位，双向理解。

3．拓展迁移：扎实有效利用好所学知识，理解文章深层意蕴。

4. 启发评价法：运用自己的语言积累，点评人物。

六、【教学目标】

知识与技能：

1.抓住关键语段，抓住核心句子，抓住重点词语，揣摩人物形象，读懂文章 的主旨；

2.感受人性的光芒，净化自己的情感世界，提升人生境界。

过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。

情感、态度价值观：领会作者的思想感情和文章主旨。

七、【教学重点、难点】

真正理解作者为什么“愧怍”，读出一个知识分子的内省，对中国知识分子群体的解剖，以及对中国文化传统的反思。

八、【课时安排】

一课时

九、【教学过程】

（一）情境导入，激发共鸣

师：同学们，今天我们上的课文是杨绛先生的《老王》，“老王”这个称呼是我们日常生活中常听到的，老张、老李、老赵，哪我们能不能把文章的标题改为《王老》，为什么？

学生自由讨论发挥，可从岁数、谦敬、职业、地位等出发。

生：可以，他岁数很老，年纪大了。

师：好的，还有谁来说说？