苏教2003课标版《鉴赏家》公开课教案下载

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教学重点

品读人物形象、探究作品主旨。

教学难点

通过探究，把握小说主旨，体会作者笔下的人物特点和作者要抒发的情感。

教学过程

一. 导语

文学是人学，真、善、美是文学桂冠上的三颗明珠，文学创作者应该是真、善、美的追求者汪曾祺就是这样一位美的追求者和创造者现在就让我们带着审美的眼光走进他的《鉴赏家》！

二..初读文本，品读人物形象

思考：叶三明明是个卖果子的，为什么作者将他称之为“鉴赏家”呢？你觉得叶三究竟是不是鉴赏家？结合文章内容，谈谈你的看法。

思路：①“鉴赏家”在文中指的是谁？（叶三）

②叶三，何许人也？“叶三是个卖果子的”。

③叶三明明是个卖果子的，为什么作者将他称之为“鉴赏家”呢？你觉得叶三究竟是不是鉴赏家？结合文章内容，谈谈你的看法。

预设：是鉴赏家。第23节：看画：季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。懂画：有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。（能看懂季匋民的得意之笔。外行看热闹，内行看门道，叶三能看明白季匋民的得意之笔，所以可以称得上是鉴赏家）

第26节? 辨画：叶三能够辩认李复堂的画，具有一双慧眼。

第27节? 爱画：从心里喜欢 ??

第27-50节 评画：叶三能看出季匋民的画意，能一句话说出好在何处。

评出好：33节“紫藤里有风”，理由：35节“花是乱的”

39节“这是一只小老鼠”，理由：41节“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮”

评出不对：45-47节“红花莲子白花藕”

（叶三这个鉴赏家和文中写到的别的评论者一样吗？有没有什么不一样的地方？说真话、不虚伪，只是爱画）

三．再读文本，深入理解人物形象。

思考：叶三没学过画，也没多少书本中的专业学问，他凭什么能赏画？（卖果子与赏画有联系吗？）

思路：①对美的追求，（叶三鉴赏的并非只是画；他对画的美感的捕捉，恰恰是来源于对生活中的美感的捕捉他喜欢到各地去找好果子，送到买家的果子都有可以入画的美丽：“立春前后，卖青萝卜……”一段，充满了植物的清香，更可以让人想象时序更迭、草木葱茏之美——“不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的”可以说，是叶三把四季带到了许多深宅之中而到处走，）从挑果子就可以看出。他对果子严格挑选，像是在挑选工艺品。似乎卖果子不仅是为了吃，更是为了看。他的果子色、香、味俱全不仅质量好而且卖相好，看上去漂亮。文中的依据：第2节第11行：他的果子的好处“都很大，很均匀很香很甜很好看”。第3节香白杏，白得像一团雪，樱桃，红得像珊瑚，白的像玛瑙。卖果子是一件俗事，可是叶三却把它做得非常之雅，说明不管是卖水果也好、赏画也好，叶三都追求一个“美”，凭借对美的追求与热爱，他能赏画。（赏读“对果子的描写”）

②热爱生活，阅历丰富，眼界广：“能看很多好景致，知道各地乡风”，叶三的见识和鉴赏力，正是在这样的生活中逐渐获得（可是，赏画光凭热爱可以吗？肯定还要有赏画的能力。叶三在赏画时，不仅看出季匋民画的妙处，还指出了季匋民的一个错处。他为什么能看出来？——源于挑果子而四处奔走的经历说明他是一个生活阅历丰富，眼界广的人）比别人勤快，比别人下功夫多，比别人早，比别人好：第2节：四时之先，市上还没有，他有，到处跑，四乡八镇，看很多，知道很多，

还有第3节，准确把握四季的脉搏，深居简出的人看到果子才想起节令，把四季带入大宅门。