《论如析薪贵能破理——议论文的分析》公开课教案下载

《论如析薪贵能破理——议论文的分析》公开课教案优质课下载

1. 认识议论文层次拓展的意义，培养自觉拓展层次的思维习惯。

2. 能较熟练使用反面拓展、联系实际拓展、越度拓展、辩证拓展、追加拓展等方法。

3. 明确几种拓展方法展开时大致写作方向，围绕中心拓展。

【方法讨论】

【例1】

中心观点：人活着，要顶天立地，要昂首挺胸，要有尊严。（以“纽约中央车站，人们向流浪汉或流浪艺人施舍时平等待之”的事为由头引出）

在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中，留下了许多美谈。陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。他们有浩然正气，他们活得有尊严，宁可站着死，也不跪着生。就算失去了生命，也要捍卫尊严。

然而也有许多人为了生存，为了追名逐利，为了向上攀爬……出卖尊严。现实生活中有为息事宁人屈辱下跪的，有为金钱触及道德底线的，更有为一时利益出卖人格的……尊严，似乎与我们渐行渐远。奴颜婢膝，阿谀奉承，丢失尊严，丧失人格，就算荣华富贵享之不尽，也不会得到真正的快乐，只会为世人所不耻。文强、许迈永、曾锦春之流为了一己私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了做人的基本准则。李浩之流，为泄私欲，不惜任意限制、剥夺他人自由和生命，完全丧失为人的底线，丑恶至极。（《神圣的尊严》）

【讨论题1】节选部分画线段落是如何拓展论述层次的？

【简析】在观点提出之后，文章阐释了尊严的内涵及捍卫尊严的意义，然后例举了陶渊明不为五斗米折腰，苏武牧羊塞外捍卫自己尊严的事例论证论点。正面论述之后，笔锋一转，从反面进行举例论证，正反对比，强化了中心观点。

方法之一：反面拓展——相信对比的力量

●方法简述：反面拓展，即在承观点论述完之后，转向反面，运用相反的论据进行论证分析（如先从反面论证，就转向正面），这样前后的内容就形成了正反对比，有力地强化了作者的论点。

●比较类型：①纵：同体，相同的人或事物不同时期或阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化中的不同之处，从中发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。②横：异体，将两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比，对错误的或不好的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。

●成文形式：段内正反对比；层（段）际正反对比；两段对比加一段比较分析

●操作要领：

①所拓展的人（物）事内涵一致，性质相对，论述时紧扣观点，字里行间要渗透作者饱满的肯否、褒贬、爱憎之情，显示鲜明的立场。

②正反举例（例子灵活）之后，比较分析背后蕴含的因果道理，更好。

③若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。

④过渡词句：然而……；可是，总有一部分人……；相反，如果缺乏……

⑤展开思路：过渡（没有这样，而是做出和观点内涵相反的事）——具体表现——实质（目的）——无意义，有危害——鲜明反对

【例2】

中心观点：非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。（以莫言获奖后的淡然为由头引出）

　　前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终于被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的于丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。正是于丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。

　　与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管著作等身却仍躬耕于红楼中;“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人;杨绛先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本?我们又凭什么藐视一切?我们又怎能不屑那一颗宁静之心?

　　反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时;当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时;当当时明月的著作爆棚时;当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里?我们现在许多人正在慢慢地失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。（《非宁静无以致远》）