写作（选修）《论如析薪贵能破理——议论文的分析》公开课教案下载

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教学过程：教师讲解——学生阅读——学生讨论——作业

1.学生通过积极思考、讨论交流掌握一些基本的提升深刻认识的思维方法。

2.学生通过口头表达与笔头作文练习，能在文章中展示一点深刻的思想。

【教学重难点】

1.应对考试要求，通过思维拓展训练，掌握一定的深入思考问题的方法。

2.总结考场必备作文技法“以小见大”、“反弹琵琶”与的写作诀窍，并进行方法演练。

教学设想

《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的第一条要求，是深刻 ，并提出了“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”的具体要求。

当前很多同学作文肤浅的表现：

思想贫乏，缺乏个性，走不出小我，不联系现实，没有高度。

表达散乱，缺乏点化，没有亮度

内容低幼化，思想平面化，没有厚度。

如何使文章“深刻”

关注社会现实，能发现现实中值得思考和注意的问题

掌握科学的思维方法

善于多向思维，求异思维

以小见大

陆游说“汝果欲学诗，功夫在诗外”。作文也是这样，有些作文的技巧，其实不在作文本身，而在一定的思维品质和习惯。思维品质是需要培养的，思维品质与一个人的思维习惯，生活经历、阅读经历和对事物的见解有关。这就要求学生学会多角度观察生活，丰富生活的经历和情感，对自然、社会和人生有自己思考。 这些都有助于学生思维品质的形成。有了一定的思维品质，学生逐渐就具有以小见大、比较鉴别、由表及里的思维能力。这些都是一篇文章得以深刻的基础。

很多名家作品和高考优秀作文其所以显得“深刻”，都与思维的品质和习惯有关，“他山之石，可以攻玉。”从名家作品和高考优秀作文中获得启示， 使文章思想深刻起来，这是本节作文指导课的基本教学思路。

【课时安排】 一课时

教学过程

一、导入

奋斗一百天，凭激情实现梦想，奋斗一百天，靠实力铸就辉煌。同学们 ,人生要精彩，要有激情，还要靠实力。作文要精彩，要语言精美，还得思想深刻。 这节课我们就试着探寻一些方法来为我们的文章增添一点深刻的思想。(教师活动1分钟)

二、品读借鉴（学生活动10分钟）

“他山之石”，能给我们带来哪些启示？