《平行线的性质》精品优质课教案设计

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（1）在合作交流过程中，培养学生数学问题的转化能力。

（2）在学习过程中培养学生学习数学的合作交流能力。.

（3）学生通过活动感受知识的形成过程，加强对知识的理解.

3．情感与态度目标：

（1）通过平行线的性质观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程中，发展学生空间观念和推理能力、实践探究能力.

（2）在学习知识的活动过程中，树立学生的自信心，培养学生学习数学的兴趣.

教学重点：

平行线的性质及简单应用.

教学难点：

平行线的性质与平行线的判定方法之间的联系与区别.

学法引导：

1．教师教法：采用尝试指导、合作交流的方法.

2．学法指导：分组讨论，合作交流，归纳展示。

教学模式：

探究发现教学模式.

教学方法：

直观教学法、发现教学法、主体互动法.

教学用具准备：

常用画图工具、量角器、白纸.

教学手段：

计算机辅助教学.

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一

创