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《10.5图形的全等》集体备课教案优质课下载
（3）知道全等多边形的对应边相等 对应角相等;
（4）知道如何判定多边形全等.
2．数学思考、解决问题、情感与态度：
(1)经历认识全等图形、辨认全等图形、自主分割全等图形的学习过程，体验数学活动充满探索性和创造性，体现“学有用的数学”。
(2)通过师生的共同活动，来提高学生对图形的分析能力，发展他们的空间观念和积极参与的主动精神。
教学设计
(一)创设问题情境，引出新课
这里有一些图片，请大家仔细观察，看看它们有什么特点?
刚才看到的图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能够重合，我们把这样的图形叫做全等图形(congruent figures)。
今天我们就来研究全等图形
B
B
A
A
试一试
O
O
1若△AOC≌△BOD，
对应边是 ，
A
A
D
D
C
C