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《复习题》最新教案优质课下载
通过将【感知】的知识、方法和思路迁移至【探究】、【应用】以及拓展题型，获得解决探究类问题的经验，经历图形变换的过程，培养学生变通能力，增强学生的主动参与意识,并提高分析解决问题的能力，进而建立数学模型.
情感态度与价值观：
在观察、分析、思路迁移、图形转换、数学建模等探究活动中，体验解决问题的方法，激发学生学习热情，培养学生热爱数学、勇于探索以及创新的精神.
二．教学重难点:
重点：将【感知】的知识、方法和思路迁移至【探究】、【应用】以及拓展题型，通过【感知】认清图形本质.
难点：深刻理解模板图形及其变换，并能进一步解决【探究】、【应用】以及拓展题型.
三. 教学过程：
引入、复习：
这节课我们进行探究专题（1）认清图形本质.首先，回顾一下2018年长春市中考第22题 昨天我们用了15分钟考了这道题，满分同学起立，你们真棒！但是不足5分的同学多达20多位，得到最后两分的只有10人，老师发现同学们做这类探究题有以下困难：不能将感知中的方法和思路迁移，证明不出探究，书写不规范，应用没思路，基本知识点遗忘，针对同学们容易遗忘的几个基础知识，已经下发了预学案.我们一起复习一下
以旧拓新 初探主题
1.中考题【感知】：
现在我们对这道中考题进行二次打磨，图①来源于教材，【感知】中虽然不需要证明，但是我们也要在脑海中迅速消化理解，为以后的【探究】、【应用】做铺垫，找同学来分析一下，并口头证明.
由全等，在这个图形中还能得到哪些结论呢？（CE=BF,BE=AF）把这两个结论记好.
2.中考题【探究】
现在我们看【探究】，请得满分的xx同学给大家讲一下解题思路，老师画导图，你是怎样想到这样做辅助线的？展示学生书写过程，规范书写步骤，给出采分点。老师发现同学们还有另外一种做法，请xx同学来说一下他的方法。
本节课第一个作业，没得满这5分的同学，选择你喜欢的方法，重做此题，规范书写。
再看（2）连结CM，同学们能看到哪个基本图形？xx来分析求解.
同学们看，有些题即使之前证明过程有困难，但后面的填空也可以直接用之前的结论来解决。
3.中考题【应用】：
找同学来读一下应用，公布答案，用多长时间做出来的？怎么这么快呢？来说一下你的解题思路。
我们回过头来看，这道中考题都涉及了哪些知识点呢？
自主探索 合作交流
变式1：
现在我们看变式1，给几分钟时间独立思考，（过三分钟）现在可以小组讨论，找同学汇报.还有其他方法吗？
其实这是以前市模里的题，看这个图与中考图②有什么关系？给点时间观察，PPT展示，我们解决此类题时，一定要学会从基本图形迁移，贴合图形。