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北京2011课标版《21.4圆周角》公开课教案优质课下载
1.教学内容分析
《圆周角》这节课是北京版九年级上册第二十一章第四节的内容，是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上出现的，圆周角与圆心角的关系在圆的有关证明、计算中应用比较广泛。通过对圆周角定理的探讨，培养学生严谨的思维品质，同时教会学生从特殊到一般的分类讨论的思维方法。因此本节课无论在知识上，还是方法上，都起着十分重要的作用。 所以这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带. 教材把《圆周角》这节分为两个课时进行教学，本节课是第一个课时的教学设计.
2.学生情况分析
学生已经了解圆中的基本概念，会判断圆心角，基本掌握圆心角的相关性质，熟练掌握了三角形外角推论。初三学生已经具备一定的独立思考和探索能力，并能在探索过程中形成自己的观点，能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。因此，本节课设计了探究活动，给学生提供自主探索与交流的空间，体现知识的形成过程。
3.教学方式及手段
教学方式：学生自主探究、合作交流与教师启发引导相结合
教学手段：PPT、几何画板
教学目标设计
（1）理解圆周角的概念，掌握圆周角定理，能初步运用圆周角定理解决有关问题．
（2）通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展合情推理能力和演绎推理能力，在探索圆周角定理过程中体会类比、分类、由特殊到一般、转化等数学思想方法．
（3）经历探索圆周角定理的过程，体会事物之间是联系的、运动变化的辩证思想，并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验．
教学重点：圆周角的概念和圆周角定理的发现与证明.
教学难点：圆周角定理的证明.
教学流程示意
情境引入→探索新知→学以致用→课堂小结→布置作业
四、教学过程
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
引