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北师大2011课标版《5利用三角形全等测距离》最新教案优质课下载
二、教学任务分析
知识与技能：
1.能利用三角形的全等解决实际问题，培养学生的建模意识。
2.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。
过程与方法
经历利用三角形全等解决实际问题的过程
情感与态度
感受数学与现实世界的紧密联系。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：经历利用三角形全等解决实际问题的过程,在过程中能够进行有条理的思考和表达。
2、教学难点：
（1）理解测量碉堡距离的情境。
（2）实际问题中如何借助已知条件构造全等三角形。
四、教学方法和手段
1、采用教师引导，学生自主探索和师友合作相结合的学习方式。
2、利用多媒体和实物模型等教学设备辅助教学，充分调动学生的积极性，创设和谐、轻松的学习氛围。引导学生主动探究，体验学习的过程。
五．教学环节：
六．教学过程
教学环节教学内容师生活动预设意图一．复习 1.如图，已知BD⊥AC,
∠ABD=∠CBD ，
问△ABD≌ △CBD吗？
AD=DC吗？为什么？
2.如图，已知AC=CD,
BC=CE，
问△ABC≌ △EDC吗？