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《复习题》新课标教案优质课下载
2. 如图，将两根钢条AA′、BB′的中点 O连在一起，使AA′、BB′能绕着点O自由转动，就做成了一个测量工具，由三角形全等可知A′B′的长等于内槽宽AB，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是（ ）
A．SSS B．SAS C．ASA D．AAS
3.如图，已知∠ABC＝∠DCB，要使△ABC≌△DCB，只需要添加一个条件是______，全等的理由是___________
4.已知：点D在AB上，点E在AC上， ， ，
线段 EMBED Equation.DSMT4 与线段 EMBED Equation.DSMT4 相等吗？为什么？1内容前置，
2回顾旧知，分析错因，总结方法8min三、综合练析例：如图，在 EMBED Equation.DSMT4 中， EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 ，点 EMBED Equation.DSMT4 为 EMBED Equation.DSMT4 中点，连接 EMBED Equation.DSMT4 .
（1）线段 EMBED Equation.DSMT4 平分 EMBED Equation.DSMT4 吗？为什么？
（2）在 EMBED Equation.DSMT4 的外部作 EMBED Equation.DSMT4 ，使 EMBED Equation.DSMT4 ，过点 EMBED Equation.DSMT4 作 EMBED Equation.DSMT4 于点 EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 交 EMBED Equation.DSMT4 、 EMBED Equation.DSMT4 于点 EMBED Equation.DSMT4 .试说明： EMBED Equation.DSMT4 ≌ EMBED Equation.DSMT4 ；
（3）在（2）的条件下连接 EMBED Equation.DSMT4 ，求证： EMBED Equation.DSMT4 .
（1）学生独立完成，并展示，说明解题思路
（2）先独立思考，再小组讨论，得出结论，说明思路，
（3）独立思考，小组讨论，交换意见，达成共识，展示质疑
20min四、升华找三角形全等的条件的策略总结：
①从已知条件中找
②挖掘隐含条件：对顶角、公共边、公共角
③抓模型：双垂直模型，蝶形
教师引导学生根据例题总结解题策略2min五、复习评价 在 EMBED Equation.3 中， EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 于 EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 于 EMBED Equation.DSMT4 .
（1） EMBED Equation.DSMT4 与 EMBED Equation.DSMT4 全等吗？请说明理由；
（2）试说明：
EMBED Equation.DSMT4 .
独立完成，学生点评5min六、课堂小结经过本节复习课，你能谈谈你的收获吗？
你还有什么疑惑呢？
学生总结反思，教师加以点评3min教学反思本章主要任务是三角形全等复习的第一课时，主要是以学生梳理知识为主，再以自查题加以巩固、整理错因，以练析题分析解题策略，提升学生解决问题的能力。但在很多地方都存在不足之处，一是同学们的思路图设计的非常用心，但教师点评不够；二是时间把握有欠缺，本节内容未能圆满完成；三是在语言引导方面有些生硬，有待改进；四是在有些问题的处理上有欠缺，比如：例(2)，学生对书写较复杂的过程有困难，如果由教师板书过程，给出示范作用可能会更好。
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