北师大2011课标版《复习题》优质课教案设计

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3.利用尺规作一个三角形与已知三角形全等.

4.全等图形及其他在生活中的应用.

（二）过程与方法

1.使学生进一步了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计.

2.通过回顾使学生掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题.

3.在分别给出两角夹边，两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形.

4.尝试用图形表达自己的想法，发展基本的创新意识和能力.

（三）情感、态度与价值观

1.通过教学活动，进一步发展学生的空间观念，使其积累数学活动经验.

2.在活动过程中，使学生进一步体会数学与现实的密切联系，并能使学生在学习中感受到几何的美感.

教学重点

三角形三边的关系和三个内角的关系

全等三角形的性质及三角形全等的条件.

三角形的尺规作图.

教学难点

两个三角形全等的判定及应用.

教学方法

讨论法，讲练结合法

学生在教师的指导下分组讨论、归纳、梳理本章的知识体系，从而使学生顺利掌握本章内容.

教具准备

多媒体、三角板、圆规

教学过程

Ⅰ.直接进入主题

［师］这节课我们复习第四章 三角形.

Ⅱ.讲授新课