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c.能灵活运用句型：Who is he/she? ---He’s / She’s my…了解他人的情况，并介绍自己的家庭成员。
B. Process and methods:
a. listen and read b. group work
c. say and act d. play games
C. Emotional attitudes and values:
通过学习本课，能够让学生真正地了解“家庭”的内涵和意义，培养学生关爱家人，孝顺父母的意识，从心底里呼吁他们感恩父母，最后落实到为父母做自己力所能及的事情。
Teaching key points:
a. 正确听、说、认、读四会单词和重点句型。
b. 用重点句型来描述自己的家庭成员。
Teaching difficult points:
根据谈论对象的性别，准确运用Who is he/she? 来提问并回答。
Teaching aids：word cards; photos of family; PowerPoint; stickers.
Teaching procedures:
Step I. Warm up：
1. Greeting：
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Song.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, thank you. Sit down please.
2. Revision
Teacher reviews the chant:
“我是 I , 你是 you , 男他 he , 女她 she . ”
设计意图：教师用chant来复习人称，然后快速反应抢答。为介绍家庭成员他、她是…做铺垫。
Step II. Presentation
1. Lead in
T: Look, she is beautiful! Beautiful!（漂亮的）Follow me, beautiful, beautiful. 漂亮的
Ss: Beautiful, beautiful. 漂亮的
T: Who is she? 她是谁呢？
Ss: She is Wei Qun mama.