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(二)能力训练要求

通过学生自己动手列表、描点、连线，提高学生的作图能力；通过观察图象，概括反比例函数的有关性质，训练学生的概括、总结能力.

(三)情感与价值观要求

让学生积极参与到数学学习活动中，增强他们对数学学习的好奇心与求知欲.

教学重点：1、画反比例函数的图象；并从函数图象中获取信息。

2、探索并研究反比例函数的主要性质.

教学难点：反比例函数的图象特点及性质的探究.

教学方法：教师引导学生探究法.

教具准备：多媒体课件

教学过程：复习提问：

1．什么是反比例函数？

2．反比例函数的定义中需要注意什么？

二小测：

1.任意写一个在第二象限的点的坐标：_________.

2.直线y=-x+3经过第___________象限.

3.已知矩形的面积为6，则它的长y与宽x之间的函数关系式为_____________,y 是x的__________函数.

4.若函数y=2xm+1是反比例函数，则m=________.

5.反比例函数 ， 经过点（1，__)

三、创设问题情境，引入新课

我们在前面学习了一次函数的图象，知道它们的图象都是一条直线，反比例函数y＝ EMBED Equation.3 (k≠0)的图象是什么样子，这就需要我们动手去做一做，才能得出结论.本节课就让我们一齐来实践吧.

四、新课讲解

（一）.画反比例函数的图象

1、复习根据函数解析式画函数图象的步骤。

2、教师引导画出函数y＝ EMBED Equation.3 的图象。

(1)列表：列表给出自变量与函数的一些对应值。(多媒体演示过程)