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写：能正确书写本单元的核心词汇和句型，培养创编新故事的能力。
语言功能：1.提醒别人注意倾听。2.请求别人帮助。3.安慰别人
情感目标：从故事《咕咚来了》中总结Seeing is believing.(眼见为实、耳听为虚）的情感目标。
【单元课时划分】
第一课时：新授知识，务实基础。Look and learn,Listen and say.
第二课时：语音辨析、欣赏故事。Learn the sounds.Enjoy a story,
第三课时：文本再构、巩固复习。Tick and say,Think and write.
【本次课教学内容分析】
语音辨析：Learn the sounds.辨析朗读字母t、d在单词中的发音，朗读韵律小诗。
欣赏故事：Enjoy a story。通过朗读故事、扮演故事、解析故事，进一步巩固、拓展和运用句型。
故事创编：根据故事框架，利用第一课时所学交通工具的单词创编新故事。
【学情分析】
分析已知：
三年级学生已经对交通工具的名称单词发音有了一定程度的知晓，已经能够感知can...句型在生活中的表达含义，对动物单词的知晓程度高。
分析已会：
语音储备：学生已经熟练掌握26个字母正确发音和书写，在本册书前两个单元已经会自然朗读字母p、b在单词中的发音。
句型储备：三年级学生已经对I can...句型有了一定的储备，大部分使用I can 来表达自己的能力活动。
分析已能：
在第一课时的教授中，大部分学生已经能够拼读交通工具单词的正确发音，并能够使用句型 What can you hear？和I can hear...来询问和表达听到的声音。
大部分学生有初步的阅读简短故事和绘本的能力，能在老师的帮助下理解故事、分析故事。
4、情感态度：学生可以在自己的阅读和听力训练中理解区别不同故事人物的情感态度、并能在理解故事的基础上开始进行初步故事寓意的总结和故事情感的升华。
【本次课教学目标】
多维目标分析
语言知识
目标
掌握
核心句型
Listen!What can you hear？
I can hear Gudong!
It’s a monster.Its...is/are...