苏科2011课标版《4.1从问题到方程》新课标优质课教案设计

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【教学重点】

探索实际问题中的数量关系并列出方程．

【教学难点】

改变用算术方法解应用题的习惯，学习如何从实际问题转化为方程.

【教学方法】

探究发现法

【教具或实验器材】

多媒体

【教学过程】

探索新知

情境引入

1．如图，天平的左盘中有两个相同的小球和一个质量为1g的小球，右盘中有一个5g的砝码．怎样描述天平平衡时所表示的数量之间的相等关系？

问题1．用什么表示这个等量关系（借助方程）？

问题2．怎么列方程？

创设思路：创设与学生生活相关的实际问题，以激发学生学习兴趣．另外：除用天平称球外还可用天平称硬币等．在情景创设中可以创设1～2个与学生生活相关的实际问题，以激发学生学习兴趣．

二、范例点睛

篮球联赛规则规定：胜一场得2分，负一场得1分．某篮球队赛了12场，共得20分．怎样描述其中数量之间的相等关系？

问题1．用什么表示这个等量关系（借助方程）？

问题2．怎么列方程？

观察列出的方程，__________ __叫做方程．

随堂演练

练一练：

1．下列各式中，是方程的有 ( )个．

（1）2x＋3 （2）2＋5＝7 （3）－2x＝3x＋2

（4）－3＋0.4y＝8 （5）x＋1＞3