《6.5垂直》新课标优质课教案设计

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2.过程与方法

（1）通过画、折等操作活动，发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）会借助三角尺、量角器等画垂线，进一步丰富操作活动经验。

3.情感态度与价值观

（1）用类比“平行”的研究方法来研究垂直的表示和性质归纳，初步感受有条理的发现问题、说明问题；强化表达能力和用数学交流的能力。

（2）将“平行”与“垂直”对比来归纳与区别，继续渗透“直观—归纳—运用”的数学学习方法。

（3）在探索交流的过程中,培养学生与他人协作的习惯以及发现问题,提出问题的能力。

2.?? 教学重点/难点

教 学 重 难 点

1.垂直及垂线的定义；

2.垂线的画法；

3.垂线的性质。

3.?? 教学用具

4.?? 标签

?? 教学过程

【知识回顾】

通过知识回顾既能复习旧知，又能做好新知学习的铺垫，同时也不断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课。

问题1:平面内的两条直线有哪几种位置关 系？

问题2：相交又有哪几种位置关系？

【导入新课】

观看一段奥运冠军跳远的视频（见附后的幻灯片），告诉他们看完视频要回答老师提出的问题，练习学生速记的能力和发现问题、提出问题的能力。

问题：多数同学都知道如何测量跳远的成绩，却很少有人知道运用了什么样的道理？

【学习过程】

一、动手操作、活动探究：折一折（引导学生根据幻灯片的演示操作）

? ? 先演示一遍幻灯片，再让幻灯片循环播放两次。然后学生用老师提前准备好长方形纸条实际操作对折。