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《7.2探索平行线的性质》优质课教案下载
教学重点、难点?
重点：平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判定等知识解题。?
难点：平行线性质与判定的区别及推导过程．?
教学过程
一、情境引入
1.复习检测
EMBED Equation.DSMT4
EMBED Equation.DSMT4
EMBED Equation.DSMT4
2．小结 平行线的三种表示方法
3.引入课题
逆向思考：如果已知两条直线互相平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有社么关系？
由此得出本节课题：平行线的性质
二、交流合作、探索发现
1.合作交流一：
如图：已知a//b,那么(1与(2相等吗？
方法一：用量角器测量
方法二：拼接法
[结论] 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.
简单说成：两直线平行，同位角相等.
符号语言:∵a∥b
∴∠1=∠2.
2.合作交流二：