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《13.艺术品的收藏与拍卖（河南）》公开课教案优质课下载
2、过程与方法 运用讲授、思考分析、探究、活动体验等方式，对艺术品收藏的知识进行学习和了解。
3、 情感、态度与价值观 提高对艺术品欣赏与描述的能力，提高学生对艺术品市场的关注度、了解度，懂得艺术也可以以很多方式走进生活。
教学重点：
学习艺术品收藏的相关知识。
教学难点:
在活动中了解艺术品收藏的社会现象，自主自愿提高对美术作品的欣赏评述能力。
教学过程：
导入：
新闻视频：香港佳士德拍卖行拍卖“北宋汝窑天青釉洗”
教师提示：如果让你对新闻内容提出质疑，你会提什么问题？学生回答。教师总结：在世界相对和平人们生活已不愁吃穿的现在，人们对精神生活的追求更加丰富了，收藏，已成为许多人生活的一部分，我们今天就来聊聊艺术这点事儿，初步了解，为什么一件艺术品可以卖那么高的价格？为什么收藏人要花那么多钱买一个小小的艺术品？
设计意图：简单明了，直入主题，用视频新闻，引导学生提出疑问。为下一步分析解决问题做好准备。
二、教师引导，了解有关收藏的知识
1、通过名人访谈，用奖品激励，鼓励学生探究艺术品收藏的目的。
2、简单了解艺术品收藏的途径，过通过拍卖活动，学生自己分析理解，课程开始时他们质疑时所提的问题。
3、过渡到什么样的艺术家、什么样的艺术品，值得藏家收藏？了解艺术品收藏中，艺术家选择的条件，懂得艺术品收藏中艺术品收藏的标准：真、精、全、稀。
设计意图：教师设计总结活动、模拟活动，目的是让学生在情景体验中分析问题，在情景体验中思考解决相关的困惑。
三、深化：艺术品收藏不是件容易的事，但我们可以通过学习，成为懂欣赏、有品位的人。
小组学习艺术品的推荐。
设计意图：使学生学习的目标最终在“推鉴”活动中学会如何分析欣赏作品，回归到审美判断与文化理解。
四、进一步深化：教师讲授收藏家的故事，让学生懂得，珍视文化是责任，也是值得尊敬的品质。
设计意图：讲艺术品收藏，怎能绕开收藏大家？独占，从来都不是收藏的真谛，拓展具有国际视野的、有民族节气的、有爱国情怀的、有丰富知识内涵的收藏家给学生，用他们的传奇小故事，再次升华教学目标。