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3.理解并认读辅音字母组合ee、ea 、eer、ear在单词中的发音。
过程与方法：
听：1.听懂询问关于想象中Kitty未来的对话。2.听懂与对话内容相关的提问和介绍。
说：1.能够用...will …描绘自己或别人的未来。2.用 won’t …表达未来不会发生的事。
读： 1. 读懂介绍Kitty未来的短文。2. 读懂短文《现在和未来》。
写: 1. 正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写本单元的核心句型：
I’ll be a teacher. I won’t wear glasses.
情感态度价值观：给学生憧憬美好的未来，想象未来的改变与不同。鼓励学生要想实现自己的理想，从现在起就要为了未来实现理想而奋斗。
教学重难点：
重点： 1.词汇machine, will，won’t ,do exercise, wear glasses, take a photo
2.句型: I will be a teacher. I won’t wear glasses.
3.了解字母组合ee、ea 、eer、ear在单词中的发音。
难点： 运用I will和I won’t…想象未来的变化与不同。
教法策略：直观教学法，任务型教学法等。
课时划分：3课时
课时分配：第一课时：listen and say, answer the questions look and learn
第二课时：Think and write, Look and read
第三课时：Ask and answer, Think and write, Learn the sounds
单课时目标：
课时TopicContents
Period1
Kitty’s future教学目标：1.在magic machine预见Kitty的未来的情境中，理解并掌握词汇machine，will，won’t，take a photo, wear glasses, do exercise。
2.通过Listen and say的情景对话，掌握核心句型I’ll be a … I won’t ...，并能仿读，操练，运用于文本。
3.能够憧憬美好的未来，用英语表达自己未来的变化与不同。
Period2
Bobby’s now and future教学目标：1.在情境中理解并初步使用文章中的短语和单词：exercise, early, hard, do exercise, (be)weak in, not...any more.
2.通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解文章大意，并用自己的语言描述文章。
3.通过模仿朗读、复述文章等活动，调动学生的学习积极性，提高学习英语的兴趣。
4.通过阅读短文（现在与未来），帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，养成良好的生活和学习习惯。帮助学生巩固和综合本单元所学的知识和技能，与同学交流对未来的憧憬，并描述同学未来的生活。
Period3