《第4课用画笔触摸细节》集体备课教案设计

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课 时：第1课时（总2课时） 课 型：造型?表现

教材分析：

《用画笔触摸细节》是湘美版八年级上册一节造型表现类课程。本课的教学核心是进行场景中物象的细节描绘，教材从细节在艺术作品中的表现价值与细节描绘的表现方法等展开。本课教学围绕观察体验为主的鉴赏分析进行，引导学生感受细节与特定情感之间的联系，理解绘画作品中物象细节的巧妙描绘，能强化与升华主题。关注学生从观察与表达感受，转向观察与动手表现的思维切换，深入浅出，贴近生活，比较好的符合实际教学的需要，具有指导意义。

学情分析：

美术课程的教学要体现“以人为本”，教学中应关注学生的需求以及已有知识的再生发，有效帮助学生的可持续发展。“造型?表现”是美术学习的基础，强调通过作品的表达外化自己的情感和认识，八年级的学生对绘画的表现已经有了一定的能力，对作品也有自己的理解和认识，但是，如何更精准地品读和赏析，通过怎么样的方式合理地、有效地解读作品，理解艺术家的思维和作品的情感主题，并能运用基础的造型方式进行表现，是学生相对比较“陌生”的。本课，通过多种方式引导学生对作品进行赏析，循序渐进，引发兴趣，积极调动学生的主动愿望。为了突出作品细节描绘与作品情感主题之间的内在联系，教师以文本来引导和感悟，进一步强化认识。为了巩固细节描绘与情感表达之间的对应关系，课堂安排视频学习、交流活动、线条练习……等，注重情感体验，深化理解。

教学目标：

1、能够观察作品细节，体验细节在艺术作品中的价值以及对特定情感的体现。

2、能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识与感受。

3、学会用线条以速写的方式描绘生活中的细节特征，培养学生的观察力。

教学重点：体会细节对表现作品特定情感的价值。

教学难点：学会观察并用线条精准地表现物象的特征。

教学过程：

一、故事导课

1、追求细节的宋徽宗

据记载宋徽宗曾以孔雀登高踏石为素材，考察宫廷画师的能力，众人皆画孔雀姿态万千，绚丽华美，竟无人细查孔雀踏石之足先左或右，直至皇帝钦点，方才彻悟。

揭示课题

今天，我们一起来学习《用画笔触摸细节》，什么是细节呢？《汉语大词典》 解释为：细小的环节和情节。

二、探究细节

1、《查波罗什人复信给苏丹王》

①.学生自学“引导资料”，了解作品的相关信息。

②.寻找作品两次创作的区别，比较不同之处，说说理由。

③.思考： a、他们为什么笑？b、从他们大笑的场景可以看出他们投降了吗？C、请仔细观察局部，你从这些细节看出查波罗什人的英雄气概？

④.教师小结。

2、德加作品品读

①.欣赏德加作品《贝利里一家》