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人教2011课标版《第2课民俗文化展》新课标教案优质课下载
发展
阶段
导入课题：民俗是人们长期生活过程中形成的民间风俗习惯。民俗牵扯的面很广泛，它是一个民族的文化象征，我们通过本课的学习活动来深入了解民俗。
板书课题：民俗文化展
了解民俗概念：民俗是一个有共同地域，共同语言，共同经济生活和表现在文化上的共同心理素质的人文共同体，也就是风俗习惯。“风”是由于自然原因而形成的习惯，“俗”是由于社会原因形成的习惯。
三、探究中国传统节日-春节
我们刚刚讲到民俗是人类社会活动过程中.逐渐积淀形成的一种文化或风俗习惯。那么我们中华民族最隆重、最热闹的节日什么？
春节：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日，这个节日里人们会张灯结彩，在家里贴春联贴福字、张贴年画，以各种形式来庆祝春节。
春节它起源于原始社会的“腊祭”（农历十二月又称为腊月）。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，随着时间推移，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭（腊祭是中国古代重要的冬日祭祀，据说现今的腊八节，祭灶节均由此而来的（ 腊祭的对象，则是列祖列宗以及五位家神。五位家神指的是门、户、天窗、灶、行（门内土地））或腊月二十三的祭灶（扫尘）（祭灶实际上是指祭祀灶王爷，宋代盛行于腊月二十四日送灶神上天。北宋范成大的《祭灶诗》详细叙述了当时男人们用美酒嘉肴款待灶神，希望它上天言好事，下地降吉祥。），一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
2、详细探究春节民俗那些事
A.逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字，那这个福字的贴法有讲究吗？为什么呢？
B、春节传统习俗活动有哪些？祭灶 扫尘 春联 年画 年夜饭 守岁 爆竹 拜年。
C、春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：年兽的故事。
四、小组探究：1、以小组为单位，探寻节日起源，交流有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。
2、整体感知： 请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日。
五、小结：节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。
引导学生一边听，一边思考关于民俗相关内容。
小组探究：以小组为单位讨论、总结关于春节民俗活动，及民间故事。
回顾生活经历，思考并回答问题：
“福”字的来历。
贴对联的讲究。
感受装饰品带给我们喜悦的氛围。
春节的代表颜色是什么？
关于年的故事知多少？
小组探究：以小组为单位，探寻节日起源。